Образовательные программы

Образовательные программы, осуществляемые в детском саду

Численность воспитанников МБДОУ ДС № 313: 148 детей 
В МБДОУ ДС № 313 функционируют 6 групп:
I младшая группа (ясли) общеобразовательной направленности 
II младшая группа общеобразовательной направленности 
средняя группа общеобразовательной направленности
старшая группа общеобразовательной направленности  
подготовительная группа общеобразовательной направленности - 2 группы    
По "Программе воспитания и обучения в детском саду" М.А. Васильевой - 25 детей 

По программе "Развитие" Л.А. Венгера - 123 ребенка 

Язык обучения: русский


Дополнительные платные образовательные услуги в МБДОУ ДС № 313 не предоставляются 

Реализуемые программы

• "Программа воспитания и обучения в детском саду" под редацией М.А. Васильевой  
• Составители программы основывались на важнейшем дидактическом принципе — развивающем обучении и научном положении Л. С. Выготского о том, что правильно организованное обучение «ведет» за собой развитие. 
• С учетом обозначенных подходов программа представляет собой современную вариативную программу, в которой комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания, обучения и развития ребенка от рождения до 7 лет.
• Программа строится на принципе культуросообразности.
• Образование рассматривается как процесс приобщения ребенка к основным компонентам человеческой культуры (представление, знание, мораль, искусство, труд).
• Программа представляет все направления дошкольного воспитания: физическое, умственное, нравственное, эстетическое, трудовое; представляет широкие возможности для познавательного, социального и личностного развития ребенка.
  Ведущие цели программы — создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.  
  Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, учебной, художественной, двигательной, элементарно-трудовой.  

       "Развитие" Л.А. Венгера

• Программа «Развитие» разработана сотрудниками Учебного центра Л. А. Венгера. В ее основу заложены два теоретических положения. Первое – это теория А. В. Запорожца о самоценности дошкольного периода развития, перехода от утилитарного понимания дошкольного детства к его гуманистическому пониманию. Установка на «самоценность» подразумевает отсутствие какого бы то ни было насилия над ребенком, навязывания ему чуждых его интересам и склонностям видов деятельности и форм обучения. Жизнь ребенка может быть полноценной при условии, если oн чувствует себя не опекаемым, а «созидателем», открывающим для себя что-то новое, приобщающимся к миру взрослых. Второе – это концепция Л. А. Венгера о развитии способностей, которые понимаются как универсальные действия ориентировки в окружающем с помощью специфических для дошкольников средств решения задач. Основным при этом является построение и использование образов, соответствующих фиксированным в человеческой культуре формам отображения свойств предметов и явлений, их связей и отношений. В процессе восприятие – это образы, соответствующие сенсорным эталонам, общепринятым образцам внешних свойств (формы, цвета, величины и др.). В процессе наглядно-образного мышления и воображения они соответствуют различным видам наглядных моделей (схемам, чертежам, планам и т.п.). 
• В основе программы «Развитие» — личностно-ориентированная модель воспитания, которая предполагает создание отношений сотрудничества и партнерства между взрослыми и детьми.
• Цель: развитие умственных и художественных способностей ребенка, а также развитие специфических видов деятельности дошкольника.
• Задачи программы:
  развитие сенсорных способностей и усвоение символов, являющихся предпосылкой последующего развития познавательных и творческих, интеллектуальных способностей ребенка; развитие эмоциональной отзывчивости на средства художественной литературы, живописи, музыки;
  способностей к наглядному моделированию;
  элементов логического мышления.Программа «Развитие» разработана для четырех возрастных групп: младшей, средней, старшей и подготовительной.
• В структуре воспитательно-образовательного процесса, организуемого по программе «Развитие»:
  1. Развитие сенсорных способностей (мл.возраст).
  2. Развитие речи и ознакомление с художественной литературой.
  3. Введение в грамоту (мл., ср.группы); подготовка к обучению грамоте (со старшей группы).
  4. Формирование представлений об окружающем мире о себе (мл.возраст).
  5. Ознакомление с природой (средняя группа).
  6. Формирование элементарных экологических представлений. 7. Развитие элементов логического мышления (со ст.группы).
  8. Формирование элементарных математических представлений (со средней группы).
  9. Ознакомление с пространственными отношениями (со средней группы).
  10. Конструктивная деятельность.
  11. Изобразительная деятельность.
  12. Игровая деятельность.
         В комплексе программы отсутствуют разделы «Развитие музыкальности» и «Физического развитие». Авторы рекомендуют программы: «Гармония», «Синтез» ( К.В.Тарасова, Т.В.Нестерено); «Малыш» (В.А.Петрова) – музыкальное воспитание и развитие; рекомендации по организации физического воспитания в ДОУ Маханевой. Программой предлагаются дополнительные разделы: «Художественное конструирование», «Выразительное движение», «Режиссерская игра».  
•